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时间:2019-12-21   来源:澳门太阳城网站    点击:648次

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中国侨网消息:据马新社报道,6月10日,大马苏丹依德利斯师范大学校长阿米娜透露,该校有意与非政府组织及华教人士展开对话会,针对马来西亚国内缺乏华文教师一事寻找对策。

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  北京交通大学作为全国大学英语教学改革试点院校之一,从“兴趣是最好的老师”、“环境是必要的条件”、“引导是关键”而“管理是保障”的理念出发,在大学英语课程教学模式、教学手段、教学方法、课程考试、教学管理等各方面进行了一系列的改革,并取得了一定的实效。  首先,利用网络和现代数字信息技术,学校在语言学习的环境建设方面狠下功夫。2004年以来,累计投入500多万元支持大学英语教学改革,建设基于网络、计算机与流媒体的自主式个性化大学英语学习环境,包括大学英语课程网站、特思外语世界网站、外语影视网站,以及包括BBC和CNN等7路卫星直播英语节目、2路校内英语无线广播等内容的外语学习资源,为学生构建了一个看不见但是又无处不在的语言学习环境。无论在学生宿舍还是教室,无论是有线还是无线,学生只要通过校园网学生就可以进入到一个真实的语言世界进行学习交流。  倡导个性化学习是我们工作的又一个重点。在结合我校学生入学时的实际情况并承认学生中基础水平差异的基础上,制定了具有本校特色、注重语用能力培养、实现个性化滚动式分级教学的课程大纲,使得不同起点的学生在达到大学英语课程基本要求的基础上,其实际英语水平和语言应用能力都有较大的提高。同时对部分既有语言天赋又对英语学习十分有兴趣的学生,通过提高性课程、参加各类竞赛等环节进一步进行培养。  课堂教学毋庸置疑是课程教学及质量考核一个最重要的环节。在本次改革试点工作中,我校主要采用的是新时代交互英语教学管理平台及其教学软件和相应教材。如何引导学生在网络环境下的自主学习,是这次改革成败的关键,为此我们探索了三种教学模式。第一种是学生网上自习+面授辅导,第二种是学生网上自习+网上师生互动、生生协作,第三种是学生网上自习+中外教师联合面授,通过网络进行水平测试、特别是口语测试,既让学生较快地熟悉了新的学习环境和方法,也很快调动了学生自主学习的积极性。  全新的教学模式和教学方法,需要有更新了教学理念、转变了教学角色、掌握了现代教学技术、具备现代教学管理水平的教师来实现。提升教师的整体素质和教学水平、实现从传统的教学型向适应信息时代的专业化、研究型方向转变,是教学改革可持续发展的关键。为此,学校制定了相应的教师培训计划,采取设置专项培训经费,利用暑期选派教师到国内外进修现代信息技术、教学法、教学测量等课程,选派部分骨干教师出国业务进修半年至一年,聘请国内知名英语专家作为兼职教授,开展国际合作教学研究项目,设立大学英语校级重点教学改革研究项目等措施,一方面广大教师的积极性,另一方面也为广大教师提供了一个展示自己才华的舞台,收到较好的效果。  《中国教育报》2006年6月23日第4版

记者张莺  在位于中越边境的广西宁明县那堪中学,毕业3年的特岗教师梁健珍在当地学生家长当中颇有口碑。这源于全身心地对教育事业的投入和对“‘三心’育人”教学理念的践行。  梁健珍2006年本科毕业于云南楚雄师范学院物理学专业。那一年,广西作为国家实施“特岗计划”的首批试点之一,招聘了一批大学毕业生进入农村中小学教师队伍。梁健珍也被聘为特岗教师,成了崇左市宁明县那堪中学的一名物理老师。  爱心谱就育人曲  周末徒步家访是梁健珍的“每周一歌”。梁健珍工作后一直担任班主任,同时承担三个班的物理教学任务,尽管工作任务很重,但他每个周末都要坚持进行家访。  宁明县位于中越边境,是国家级贫困县,农村学校的孩子大都居住在交通不便的大石山区。为全面了解学生,梁健珍翻山越岭徒步家访,从一个村落走到另一个村落,从一条田埂踏上另一条田埂,走遍了学生家庭,给他们带去学生在校学习和生活的情况,带回了学生在家时的表现和生活习惯,找到了家庭学校共同教育学生的良方。  关爱留守孩子是梁健珍的“每日必修”。宁明县山多地少,很多学生家长外出打工,孩子由爷爷、奶奶照料,性格变得孤僻。梁健珍坚持“关爱每个孩子,让他们在爱中成长”的教育观念,对班上的留守孩子,他如兄长般照顾他们,学习上给予帮助,生活上给予关心,心理上给予疏导。黄涛、杨杨等几个留守孩子在毕业典礼上,拉着梁老师的手齐诵自编的《老师——父母》诗歌,表达了对梁老师的依恋和感激。

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我把书放在桌上最显眼的地方,用它来装饰桌面,显示一点书卷气,内心却把它晾在一边,从来不拿正眼看它。彩色的绘本才是我的最爱,那些上下一统、白纸黑字的书一概被我束之高阁。


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