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笔者对40名大二同学的暑期状况进行了调查,其中参加兼职、实习等社会实践的有26人。中国传媒大学实习生李甜甜说:“我实习的部门今年特别热闹,4个老师带5个实习生。”

薄熙来说,共青团的工作要深入到社会生活的各个方面,抓住时代的主题,并以广大青年喜闻乐见的形式开展工作,才能凝聚广大青年,为经济发展和社会进步作出贡献。当年,毛主席对“抗大”的校训有三句话:“坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风、灵活机动的战略战术”,今天想起来仍很给劲。政治方向是第一位的,而且要“坚定、正确”。在这个基础上,还要有艰苦朴素的工作作风,这样才能和工农大众打成一片,形成共同的感受、共同的语言。灵活机动的战略战术,要求我们与时俱进,不断创新工作方式和活动形式。总之,共青团要深入到社会生活的各个方面,扩大影响力和感召力,凝聚广大青年同志,并不断提高大家的思想觉悟和工作能力。

代表团成员、日本经济产业省的青年公务员安良冈悟表示,来到中国之后,所到之处的道路交通之完备让他印象深刻,有些地方甚至不比日本逊色。而中国要保持经济发展的势头,则一定要努力解决环境污染和能源短缺的问题。

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判断力 在创业的过程中,往往容易遭遇“昨天很悲惨,今天很悲惨,明天很光明,而很多企业就在今晚死掉了”的情况。成功的创业者总是事先对成功的可能性和失败的风险性进行分析比较,选择那些成功可能性大而失败可能性小的目标。创业者还要具备评估风险的能力,具有驾驭风险的有效方法和策略。

国侨办副主任马儒沛此前介绍说,“双百项目”建设严格按照国家灾后重建规划的要求,签署捐赠项目责任书,切实加强对捐赠项目的监督和管理,确保项目质量。5月13日在汶川,他又表示,“侨爱工程”项目建设将强抓监管、工期和质量,注重细节、落实和效率,真正“做成灾后重建的精品”。

鉴于喀什特殊的区情,结合国家对新疆,特别是南疆地区今后几年职业教育发展的总体定位和规划,鲁昕对喀什地区中等职业教育发展提出7点希望:一是提高对学习实践科学发展观活动重要性的认识,扎实开展好学习调研、分析检查、整改落实等阶段活动,增强推动科学发展的自觉性。二是加大中等职业教育规模。要通过学习实践科学发展观活动,进一步解放思想,扩大中等职业教育规模,加快中等职业教育发展步伐。要按照初中毕业生100接受高中阶段教育的要求,认真做好本地区的中等职业教育发展规划。中央提出,使100的初中毕业生继续进入高一阶段学校学习,核心目的就是加强未成年人思想政治教育和技能教育,使他们有过上幸福生活的能力。

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材料一:西人立国,……驯至富强,亦具有体用。育才于学堂,论政于议院,君民一体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也;轮船、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也。中国遗其体而求其用,无论竭蹶趋步,常不相及,就令铁舰成行,铁路四达,果足恃欤!

据国务院妇女儿童工作委员会调查,全国1000多万跟随打工父母进入城市的流动儿童中失学儿童超过100万。另外一份研究报告发现,农村留守儿童也因为家庭教育和监护的缺位,在行为习惯、人格塑造和身心健康等方面产生了许多难以弥补的缺陷和问题。

编者按:  最近,中宣部、教育部为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神,召开了全国高校思想政治理论课管理工作会议。会议要求,全国普通高校(包括高职高专)从2006级学生开始普遍实施思想政治理论课新课程方案。为帮助高校师生及时了解和把握实施新课程方案的有关精神和要求,本报特刊发对教育部社科司负责人的专访及四门课程教材编写组首席专家对教材特点的介绍。  今年秋季开学以后,全国普通高校将实施思想政治理论课新课程方案,本报记者就此专访了教育部社会科学司有关负责人  问:我们应如何认识和理解新课程方案实施的重要意义?  答:实施高校思想政治理论课新课程方案,是加强和改进高校思想政治理论课的一项重大决策和部署,责任重大,使命光荣。加强和改进高校思想政治理论课,既是实现全面建设小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要,也是教育引导大学生健康成长的需要。  当前,我国大学生整体上是积极、健康、向上的。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想,高度认同科学发展观,充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但也不能否认,在世界多极化和经济全球化趋势日益明显的今天,各种思想文化相互激荡,西方敌对势力“西化”、“分化”的政治图谋愈演愈烈;随着改革开放的不断深入,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。这些都影响到大学生的健康成长。  高校思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生识别和抵制错误思潮,对于大学生健康成长具有特殊重要性。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂,只有用马克思主义理论武装大学生,才能够做到用正确思想凝聚人心,用马克思主义作为指导思想,引导多样化的社会意识,在不同的思想观念的比较中确立正确的世界观、人生观和价值观,牢固树立精神支柱;马克思主义又是认识世界的强大思想武器,只有用马克思主义理论武装大学生的头脑,才能帮助他们在错综复杂的现实和各种风浪考验面前,认清方向,保持清醒的头脑,自觉抵制各种不良思想的影响,促进其自身思想政治素质与科学文化素质和健康素质协调发展,为将来报效祖国、服务人民打下坚实的基础。  问:据了解,首先开设的是《思想道德修养与法律基础》一门课程。您能谈谈为什么作出这种安排吗?  答:根据《意见》和实施方案,2006年秋季将开设四门新课,在全国普通高校(包括高职高专)首先对高校一年级新生开设《思想道德修养与法律基础》课程。主要考虑是:其一,从教学规律上讲,这门课程最适宜作为大学生思想政治理论课入门课程。这门课程是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点,结合从中学生到大学生的转变,着重进行社会主义道德教育和法制教育。因此,与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴近,在教学内容要求上也比较具体、形象。因此,这门课宜于作为入门课程。其二,从实施新课程方案的步骤上看,首先从一门课入手陆续开设到位,较之四门新课齐头并进更为稳妥。集中力量先开设一门课程,带有示范性和探索性,可以为其他三门新课程开设积累经验。先开设一门课,无论对一所高校的教学组织还是对面上的宏观指导,都是十分有利的,也是从实际出发的。其三,从落实中央关于推动社会主义荣辱观教育进校园、进教材、进课堂的要求看,首先开设这门课也是非常必要的。据了解,目前各高校已经开始确定下一学年度的教学计划。各高校要根据这一部署和要求,作出适当的调整和安排,确保按时保质开课。  问:在实施思想政治理论课新课程方案过程中,对教材的编写和使用有哪些要求?  答:编写高质量的教材是实施新课程方案的一项基础性工作。为保证教材编写的科学性、严肃性、权威性,中央决定将高校思想政治理论课教材编写工作纳入马克思主义理论研究和建设工程,作为重大项目集中全国力量组织编写。从马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会专家对教材送审稿的意见和评价看,可以这样说:这四本教材可以基本认定为改革开放以来优秀的高校思想政治理论课教材之一;可以基本认定为马克思主义理论研究和建设工程重要的阶段性成果之一;可以基本认定为近些年来我国哲学社会科学界的重要学术成果之一。下一步的工作就是如何使用好这一教材。  今年年初,中宣部、教育部、新闻出版总署联合下发了《关于加强高校思想政治理论课教材出版管理的通知》(中宣发[2006]10号),要求各出版单位未经中宣部、教育部、新闻出版总署批准,不得再自行组织编写、出版高校思想政治理论课教材。不久前,教育部办公厅又印发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教材编写管理、规范教材使用的通知》(教社科厅[2006]1号),强调所有高校统一使用由中宣部、教育部组织编写的马克思主义理论研究和建设工程高校思想政治理论课教材,要求各地教育部门、高校及教师未经批准,不得自行组织编写各种名义的高校思想政治理论课教材。  问:高质量实施新课程方案,教材是基础,教师是关键。教育部在师资培训方面将采取哪些具体措施?  答:你提的问题很重要。从2006年7月份开始,我们将通过中宣部、教育部培训和省级教育部门培训两个层次,采取学习文件、集中讲授、专题报告、分组研讨、征求意见、问题答疑、教学观摩等多种方式,有计划、分层次地对全国高校思想政治理论课教师进行全员培训,主要是让他们尽快熟悉和掌握新教材,着力提高他们的思想政治素质、专业水平和教学能力。具体安排是从2006年7月上中旬至7月底以前,分两期对《思想道德修养与法律基础》课的教师进行培训。各省(市、区)级教育部门负责组织对本省高校思想政治理论课教师进行全员培训。各高校负责在上述两级培训基础上组织本校新课程任课教师进行集体备课和教学观摩活动,切实保证开课质量。除了加强对教师培训外,我们还准备梳理新课程教材编写和教育教学中遇到的、大学生普遍关心的重大理论和现实问题,设立科研课题,集中力量,重点攻关,不断提高思想政治理论课教师的科研水平。  思想政治理论课的性质,对教师提出了更高的要求。思想政治理论课教师要把思想政治理论课教育教学作为一项事业,作为一项非常光荣艰巨的任务,要有责任感和使命感,要千方百计地做好用科学理论武装大学生的工作。  《中国教育报》2006年6月23日第3版

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第三是坚持创新发展。江苏不仅创造性地提出了义务教育优质均衡的目标,而且不断创新体制机制,努力探索义务教育优质均衡发展之路。2010年,江苏省政府办公厅转发了省教育厅等部门《关于义务教育优质均衡改革发展示范区建设意见的通知》,明确了13个义务教育优质均衡改革发展示范区建设单位,涉及48个县(市、区)。为了推进义务教育优质均衡发展,江苏不断健全城乡一体化的义务教育发展机制,积极实施义务教育学校现代化建设工程,建立了义务教育优质均衡发展评价指标体系,引入督导评估机制,主要考查各县(市、区)建设的速度是否按时序推进,重点工程是否按标准实施,管理体制机制是否按要求完善等,并将此列入对县级政府教育工作年度考核内容。

在新生报到时,各校要逐一查验入学通知书、考生录取信息确认表、准考证、电子档案、身份证、户籍迁移证明等证件材料,和新生本人实行对照检查。

本报讯(记者徐光明通讯员杨小宝)“渝水区第四小学校园里面新建了一个幼儿园,儿子入园再也不用愁了!”近日在城里购置新房的谭女士兴奋地告诉记者。江西省新余市近年来通过新建、改扩建公办园,有效解决了入园难、入园贵问题。

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